La mobilità sostenibile

SCUOLA SECONDARIA 1°GRADO PARITARIA “Rosa Venerini”
Dall’ a.s. 2009-2010 a oggi
Classi 3°A
Insegnante referente: Prof.ssa Annalisa Appiotti

Nell’a.s. 2009/2010, con il progetto “I rifiutofoni”, è iniziata la raccolta dei dati che riguarda la mobilità sostenibile della popolazione scolastica primaria e secondaria. Gli alunni delle classi 3°, seguiti dalla prof.ssa Annalisa Appiotti hanno valutato di anno in anno l’impronta ecologica del tragitto casa-scuola-casa sia della scuola primaria che della scuola secondaria di 1°grado: hanno calcolato tramite internet e software online, prima i chilometri totali percorsi dagli alunni e dai docenti, poi tramite dei fattori di emissione riportati nel libro di Tecnologia le emissioni totali di CO2 del tragitto casa-scuola-casa per tutti gli anni scolastici a partire dall’a.s. 2009/2010. In questo modo, ogni classe 3° ha continuato il lavoro iniziato negli anni precedenti.

Ecco il dettaglio dell’elaborazione statistica: per calcolare le emissioni di CO2 gli alunni di 3° hanno utilizzato stradari informatici partendo dagli indirizzi degli alunni della scuola primaria, della scuola secondaria di 1°grado e anche dei docenti. Inoltre, gli alunni hanno intervistato sia gli iscritti che gli insegnanti per stabilire il mezzo impiegato e se giungevano a scuola con altri parenti.

Tutti i dati raccolti sono stati elaborati utilizzando alcuni fattori di emissione di CO2 per mezzo adoperato ricavati dal libro di testo di Tecnologia che hanno permesso un facile calcolo delle emissioni di CO2 dei vari mezzi di trasporto. Tramite questi fattori si è potuto calcolare per ogni tipo di mezzo quanta CO2 emettono i nostri studenti e gli insegnanti della scuola primaria e secondaria per venire a scuola. Chiaramente, vista la presenza di fratelli e sorelle nella stessa scuola sono stati sottratti i chilometri per ogni bambino quando si trattava della stessa famiglia e quindi dello stesso mezzo. Calcolati i chilometri totali giornalieri sono stati moltiplicati per i giorni di scuola di ogni anno scolastico. Le classi 3° hanno così calcolato le emissioni totali di CO2 legate al tragitto casa-scuola-casa della popolazione scolastica primaria e secondaria dall’anno scolastico 2009/2010 ad oggi, come mostrano le tabelle di seguito riportate.

DATI A.S. 2009/2010

MEZZO Tot km And/Rit Fattori
di emissione
g CO2
a.s. 2009/2010
 Kg CO2
a.s.2009/2010
 TOT kg CO2
a.s. 2009/2010
 Auto 329305  x 237 gCO2/Km  78045825  78045,3 79953
Autobus 20686  x 75 gCO2/Km  1551450 1551,5
Moto 3958  x 90 gCO2/Km  356220 356,2

DATI A.S. 2010/2011

MEZZO Tot km And/Rit Fattori
di emissione
g CO2
a.s. 2010/2011
 Kg CO2
a.s.2010/2011
 TOT kg CO2
a.s. 2010/2011
 Auto 231504,2  x 237 gCO2/Km  54866495,4  54866,5 57769
Autobus 37980  x 75 gCO2/Km  2848500 2848,5
Moto 600  x 90 gCO2/Km 54000 54

DATI A.S. 2011/2012

MEZZO Tot km And/Rit Fattori
di emissione
g CO2
a.s. 2011/2012
 Kg CO2
a.s.2011/2012
 TOT kg CO2
a.s. 2011/2012
 Auto 185228  x 237 gCO2/Km  43899036  43899 47882
Autobus 49936  x 75 gCO2/Km  3745200 3745,2
Treno 5800  x 41 gCO2/Km  237800 237,8

DATI A.S. 2012/2013

MEZZO Tot km And/Rit Fattori
di emissione
g CO2
a.s. 2012/2013
 Kg CO2
a.s.2012/2013
 TOT kg CO2
a.s. 2012/2013
 Auto 233538,6  x 237 gCO2/Km  55348648,2  55349 56658
Autobus 17453,2  x 75 gCO2/Km  1308990 1309

DATI A.S. 2013/2014

MEZZO Tot km And/Rit Fattori
di emissione
g CO2
a.s. 2013/2014
 Kg CO2
a.s.2013/2014
 TOT kg CO2
a.s. 2013/2014
 Auto 171469,2  x 237 gCO2/Km  40638200,4  40638 43785
Autobus 23803,2  x 75 gCO2/Km  1785240 1785
Treno 33228  x 41 gCO2/Km  1362348 1362

DATI A.S. 2014/2015

MEZZO Tot km And/Rit Fattori
di emissione
g CO2
a.s. 2014/2015
 Kg CO2
a.s.2014/2015
 TOT kg CO2
a.s. 2014/2015
 Auto 270809,6  x 237 gCO2/Km  64181875,2  64182 67423
Autobus 21436,6  x 75 gCO2/Km  1607745 1608
Treno 39826  x 41 gCO2/Km  1632866 1633

DATI A.S. 2015/2016

MEZZO Tot km And/Rit Fattori
di emissione
g CO2
a.s. 2015/2016
 Kg CO2
a.s.2015/2016
 TOT kg CO2
a.s. 2015/2016
 Auto 326647,1  x 237 gCO2/Km  77415362,7  77415,4 81282
Autobus 31384  x 75 gCO2/Km 2353800 2353,8
Treno 36886  x 41 gCO2/Km  1512326 1512,3

DATI A.S. 2016/2017

MEZZO Tot km And/Rit Fattori
di emissione
g CO2
a.s. 2016/2017
 Kg CO2
a.s.2016/2017
 TOT kg CO2
a.s. 2016/2017
 Auto 298595  x 237 gCO2/Km  70767015  70767 73222
Autobus 27954,8  x 75 gCO2/Km  2096610 2096,61
Treno 8750  x 41 gCO2/Km  358750 358,75

Questo lavoro aldilà dell’esattezza dei dati sicuramente approssimati è molto interessante e permette ogni anno di imbastire con gli alunni discussioni appassionanti e mature. I numeri sono entità facilmente comprensibili dai ragazzi e i vari valori di chilogrammi di emissioni di CO2 hanno reso un’idea immediata dell’impatto del tragitto casa-scuola-casa che varia in base al mezzo utilizzato. Gli alunni cercano con l’ausilio dell’insegnante, di capire i perché di tale impatto scoprendo che l’auto è il mezzo che inquina di più e che a volte è utilizzata anche da chi abita vicino alla scuola. Il dibattito con gli studenti di 3° porta sempre a diverse e interessanti conclusioni: a volte gli alunni stessi propongono soluzioni come andare a piedi o in bici, mentre di solito una possibile realizzazione del piedibus è suggerita dall’insegnante, che coglie l’occasione per illustrare esperienze attuate in tal senso in altre scuole.

Gli alunni, inoltre, hanno realizzato dei grafici con il programma Excel che mostrano i risultati dell’analisi statistica effettuata: il primo è un istogramma che descrive l’entità delle emissioni di CO2 dall’a.s. 2009/10 all’a.s. 2016/17; il secondo mette in relazione il valore delle emissioni di CO2 con il mezzo utilizzato, mostrando chiaramente come l’auto sia quello più inquinante. Di seguito sono riportati i suddetti grafici:

immagine1

immagine2

In viaggio all’estero

SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO PARITARIA “Rosa Venerini”
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
Classi: 2°A e 3°A
Insegnante referente: Ilona Boccoli

 

Il viaggio studio a Dénia, dall’8 al 14 gennaio 2017, ha costituito un’esperienza formativa molto importante per i ragazzi che vi hanno preso parte: li ha aiutati ad essere più fluenti nella lingua, in quanto la si pratica sul posto, a lezione e nelle situazioni quotidiane, ed hanno sviluppato non solo le loro conoscenze linguistiche, ma anche le loro competenze come persone, come cittadini europei.

Le famiglie ospitanti hanno accolto calorosamente i ragazzi e la scuola ha offerto, oltre a lezioni interessanti ed originali, un programma di attività pomeridiane ricco ed entusiasmante: hanno visitato la città di Valencia e in particolar modo l’Oceanogràfic, nel giorno di arrivo in Spagna; hanno partecipato al tour della cittadina e del castello di Dénia; hanno avuto l’opportunità di fare un’escursione in bicicletta lungo  mare, per visitare le grotte e le bellezze marine della cittadina; hanno avuto l’eccezionale possibilità di osservare come vengono create le ‘Fallas’, le famose costruzioni artistiche che vengono prodotte per la festa di San Giuseppe, all’interno di un laboratorio; hanno partecipato ad un’escursione alla Cova de l’Aigua, dalla quale poi hanno ammirato il paesaggio della costa; si sono divertiti nel prendere parte ad un rally fotografico, scoprendo le attrazioni locali e mettendo in atto la loro creatività; hanno osservato come avviene la vendita del pesce e i pescatori a lavoro.

La possibilità di far partecipare ragazzi di classe II e classe III insieme si è rivelata anch’essa costruttiva, oltre al fatto che gli alunni che hanno già partecipato l’anno scorso, a Salamanca, hanno visto un’altra realtà del paese straniero.

 

 

Padre Melis

SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO PARITARIA “Rosa Venerini”
ANNO SCOLASTICO 2016-2017

 

Il 16 marzo 2017 è stato inviato al Concorso poesie Padre Melis un CD in cui erano contenute le poesie sia della Scuola Primaria Paritaria “Maestre Pie Venerini” con i seguenti partecipanti:

  • Classe I A con una poesia di classe 
    Icona

    Poesia Classe I A

    Poesia creata da un alunno della Classe Prima della Scuola Primaria.

  • Classe V A con poesie personali di quasi tutti gli alunni 
    Icona

    Poesie Classe V Primaria

    Poesia creata dagli alunno della Classe Quinta della Scuola Primaria.

 

che della Scuola Secondaria di I Grado Paritaria “Rosa Venerini” con poesie personali libere come stile e contenuto:

  • Classe I A con varie poesie personali di tutti gli alunni 
    Icona

    Poesie Classe I Secondaria

    Poesia creata dagli alunno della Classe Prima della Scuola Secondaria.

  • Classe II A con varie poesie personali di tutti gli alunni 
    Icona

    Poesie Classe II Secondaria

    Poesia creata dagli alunno della Classe Seconda della Scuola Secondaria.

  • Classe III A con varie poesie personali di tutti gli alunni 
    Icona

    Poesie Classe III Secondaria

    Poesia creata dagli alunno della Classe Terza della Scuola Secondaria.

Le poesie sono tutte ad argomento e stile libero, come sempre.

Il filone conduttore di tutto lavoro è quello di aprire e guidare i ragazzi alla bellezza e all’armonia attraverso tutto ciò che la vita propone sulla scia dei valori ed imparare a cogliere i messaggi che la natura e il mondo circostante prospettano con sfumature delicate e significative.

Progetto Donacibo

Istituto Paritario Maestre Pie Venerini
Anno Scolastico 2016/2017

Il Donacibo è un gesto promosso dalla Federazione Banchi di Solidarietà nella Terza Settimana della Quaresima. È una proposta semplice di raccolta di generi alimentari non deperibili per il sostegno alle famiglie bisognose che i Banchi di Solidarietà assistono.
È un gesto di umanità e carità che, nel periodo di Quaresima, la Chiesa ci invita a compiere. Educarci ed educare a donare qualcosa di nostro a chi è nel bisogno ci aiuta in realtà a ricordare a noi stessi di avere bisogno, come spesso ci ricorda Papa Francesco.
Anche quest’anno il nostro Istituto ha aderito con successo all’iniziativa che si è svolta dal 20 al 25 marzo 2017. Tutti gli ordini (Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo Grado) hanno partecipato con entusiasmo all’evento; in particolare alla raccolta dei generi alimentari, alla loro divisione, alla pesatura nonché all’allestimento generale.
Gli alunni, inoltre, con le rispettive insegnanti, hanno riflettuto, durante la settimana, sul tema del DONARE e sul sentimento che si prova nel donare senza ricevere nulla in cambio se non la FELICITA’ che tale azione comporta.

 

Educare per Liberare

Il Progetto Educativo ha un'unica grande finalità, quella di avere il grande obiettivo di un'attenzione massima alla persona con un'azione formativa ad ampie vedute